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Ancien 16/09/2016, 11h05
prof.ziani prof.ziani est déconnecté
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Par défaut Evaluations diagnostiques

 

 

 

 



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Evaluations diagnostiques Nom, Prénom :
Français – CM2 – septembre 2011
Ex 1 - Lis le texte «Matilda» et réponds aux questions.
Matilda
A trois ans, Matilda avait appris toute seule à lire en s’exerçant avec les journaux et les
magazines qui traînaient à la maison. A quatre ans, elle lisait couramment et, tout
naturellement, se mit à rêver de livres. Le seul disponible dans ce foyer de haute culture, La
cuisine pour tous, appartenait à sa mère et, lorsqu’elle l’eut épluché de la première page à la
dernière et appris toutes les recettes par cœur, elle décida de se lancer dans des lectures
plus intéressantes.
- Papa, dit-elle, tu crois que tu pourrais m’acheter un livre ?
- Un livre ? dit-il. Qu’est-ce que tu veux faire d’un livre, pétard de sort !
- Le lire, papa.
- Et la télé, ça te suffit pas ? On a une belle télé avec un écran de 56, et toi tu réclames des
bouquins ! Tu as tout de l’enfant gâtée, ma fille.
Extrait de Matilda de Roald Dahl, Editions Gallimard
1- Matilda veut qu’on lui achète quelque chose. De quoi s’agit-il ?
………………………………………………………………………………………………
2- A qui appartient le seul livre de la famille ?
………………………………………………………………………………………….
3- « Le seul disponible dans ce foyer… » De quoi s’agit-il ?
_ d’un journal _ d’un magazine
_ d’un livre _ Je ne sais pas.
4- La phrase « Le lire, papa » est dite par :
_ Papa _ Matilda _ Je ne sais pas.
5- Le père de Matilda veut-il lui acheter ce qu’elle veut ? Souligne dans le texte les mots ou
les phrases qui t’aident à répondre à cette question.
_ Oui _ Non
Ex 2 - Lis ce texte puis entoure le personnage qui est représenté par le mot souligné.
Si le mot désigne plusieurs personnages, entoure-les.
Les animaux de la ferme aident Delphine et Marinette à résoudre un problème de
mathématiques très difficile…
- Ça, par exemple ! s'écria le chien.
- Ça, par exemple ! s'écria le cheval.
Delphine et Marinette étaient tellement émerveillées qu’elles ne trouvaient rien à dire.
Marinette Delphine Chien Poule Cochon Cheval
Evaluations diagnostiques Nom, Prénom :
Français – CM2 – septembre 2011
Sautant par la fenêtre, elles s'agenouillèrent auprès de la petite poule blanche et lui
caressèrent les plumes, celles du dos et celles du jabot.
Marinette Delphine Chien Poule Cochon Cheval
Elle protestait modestement qu'elle n'avait aucun mérite.
Marinette Delphine Chien Poule Cochon Cheval
Les bêtes se pressaient autour d'elle pour la complimenter.
Marinette Delphine Chien Poule Cochon Cheval
Même le cochon, qui était un peu jaloux ne pouvait cacher son admiration.
« Je n'aurais pas cru que cette bestiole était aussi capable » disait-il.
Marinette Delphine Chien Poule Cochon Cheval
Ex 3 - A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :
parasol, téléphone, télécommande, parachute, téléguider, parapluie.
B) Attribue un sens au préfixe à l'aide de la liste proposée :
1 : protection, contre quelque chose 2 : contraire
3 : à distance 4 : qui se répète
Les mots qui ont le même préfixe Sens N°
.................................................. .................................................. .................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
............
.................................................. .................................................. .................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
.............
Ex 4 - A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :
thermomètre, chronomètre, télescope, pluviomètre, magnétoscope, microscope.
B) Attribue un sens au suffixe à l'aide de la liste proposée :
1 : appareil pour mesurer ; 2 : appareil pour jardiner ;
3 : appareil pour entendre ; 4 : appareil pour voir ;
Les mots qui ont le même suffixe Sens N°
.................................................. .................................................. .................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
............
.................................................. .................................................. .................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
.............
Evaluations diagnostiques Nom, Prénom :
Français – CM2 – septembre 2011
Ex 5 - A) Dans l'article ci-contre,
souligne :
- un seul exemple en bleu
- une seule définition en rouge
B) Cherche le sens du mot soleil dans la
phrase suivante.
"La cour de Louis XIV s'émerveillait
devant ce spectacle de lumières et où,
au milieu des détonations, tournoyaient mille soleils".
Il s'agit de la définition N° ................
Ex 6 - Complète le tableau en relevant dans le texte suivant : Deux noms communs,
deux verbes conjugués, deux déterminants adjectifs possessifs, deux adjectifs
qualificatifs et deux pronoms personnels.
Quand elle ressortit son bras du seau, évidemment, il était trempé ! Aussitôt, elle prit le
grand chiffon blanc accroché au mur, elle tira fortement et elle le déchira. Toute la classe
éclata de rire, mais la pauvre maîtresse nous lança un regard si terrible qu'on s'arrêta
immédiatement.
Alors, elle m'appela au tableau.
- Olivier ! Veux-tu bien écrire à ma place ?
Noms communs
Verbes conjugués
Pronoms personnels
Adjectifs possessifs
adjectifs qualificatifs
Déterminants
Ex 7 - Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son
sujet.
La maîtresse entra dans la classe. Madame Dupont a déchiré le chiffon. Elle a ressorti le bras
du seau. Toute la classe éclata de rire.
Soleil n.m. 1. Astre qui donne la lumière et la
chaleur à la Terre. La Terre et plusieurs
planètes tournent autour du soleil. 2. Pièce
d'artifice tournante, qui jette des feux
évoquant les rayons du soleil. 3. Tour complet
exécuté en arrière autour d'une barre fixe, en
gymnastique. 4. Étoile quelconque. Il y a des
milliards de soleils dans chaque galaxie.
Evaluations diagnostiques Nom, Prénom :
Français – CM2 – septembre 2011
Ex 8 - Dans chacune des phrases suivantes, souligne le complément d'objet (direct ou
indirect). Ecris COD ou COI.
Elle prit une craie. Elle a souri aux élèves. La maîtresse lança un regard terrible à Paul.
Elle s'est aperçue de son erreur.
Ex 9 - Dans les phrases suivantes, souligne deux compléments circonstanciels de temps
(indique dessous CCT) et deux compléments circonstanciels de lieu (indique dessous CCL).
La maîtresse est entrée dans la classe. J'ai tout de suite vu que quelque chose n'allait pas.
Elle s'est assise à sa place. Au moment où elle allait écrire la date, la craie est tombée sur le sol.
Ex 10 - Pour chaque verbe donné à l'infinitif, complète le tableau suivant à la personne
indiquée et au temps demandé.
arriver être prendre finir
présent tu nous elle vous
futur simple tu nous elle vous
imparfait tu nous elle vous
passé-composé tu nous elle vous
passé simple tu nous elle vous
conditionnel tu nous elle vous
Ex 11 - Écris la phrase aux temps demandés de l'indicatif.
Le spectateur (se lever) et (applaudir) quand les clowns (sortir).
présent : __________________________________________________ ____
futur : __________________________________________________ ______
imparfait : __________________________________________________ ___
passé composé : _______________________________________________
Ex 12 - Entoure le participe passé qui convient. Attention à l'auxiliaire.
Les températures ont (baissé - baissées.)
La neige a (rendu - rendue) la route glissante.
Deux enfants sont (tombé - tombés) du toboggan.
Mes amies sont (venues - venu) me voir.
Ma sœur est (parti - partie) en vacances.
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Français – CM2 – septembre 2011
Ex 13 - Indique le type de chacune de ces phrases (déclarative, exclamative,
interrogative ou impérative).
Que viens-tu faire ici ?................................................. ........
Ils descendent dans la grotte…………………………………………..
Comme c’est étrange !................................................. ......
Asseyez-vous. ………………………………………….
Ex 14 - Ecris les phrases que je vais te dicter.
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Ancien 16/09/2016, 11h08   #2
prof.ziani
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DICTÉE

MATIN DE RENTRÉE

C'est la rentrée. Dans la cour, les élèves échangent leurs souvenirs de vacances : Chloé est allée en Bretagne, Samira a passé deux mois au Maroc, Clémentine a navigué en Méditerranée, Thomas et Valentin sont restés chez eux. Maintenant, tous sont impatients de découvrir leur nouvelle classe. La cloche retentit; on se range en silence avant de rentrer.



Bientôt, la maîtresse distribue les livres et les cahiers. Une nouvelle année scolaire commence. il faut désormais penser à travailler !
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