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Ancien 13/12/2012, 20h33
youssra youssra est déconnecté
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ravis d'etre parmi vous, je suis youssra étudiante à nador, cette année je prépare mon mémoire en littérature française ,et j'éspère que vous m'aidiez.

 

 

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Ancien 14/12/2012, 14h51   #2
Français Maroc
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oui bienvenue

quel est le titre de votre mémoire !!
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Ancien 14/12/2012, 22h06   #3
prof.ziani
professeur
 
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prof.ziani has a reputation beyond repute prof.ziani has a reputation beyond repute
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Sois la bienvenue .

 

 



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Ancien 14/12/2012, 22h41   #4
Tadjerouni
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Tadjerouni is a name known to all
Par défaut La lecture plaisir

Le titre de mon mémoire : Comment développer le goût de la lecture chez les apprenants ?
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Ancien 12/02/2013, 11h34   #5
eveeternelle
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Inscrit : février 2013
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salam tadjerouni.
tu as là un titre de mémoire très intéressant , je peut te donner quelques idées si tu est d’accord .
En fait il faut partir du principe que tu as devant toi un certain nombre d'apprenant donc des enfants de la maternelle au cm2( j'élargie la tranche car ici au maroc tu trouvera quand même des enfant en cm2 qui lisent pour lire mais par par passion).

 

 


pour leur donner envie il faut commencer à la maternelle , s'approprier leur attention en leur lisant des histoires plus ou moins longue ,tous cela pour leur faire développer leur inventivité et par la suite les faire projeter dans un monde imaginaire, et qui les amèneront à respecter le livre car il leur procure un bien !aussi, comprendre les rôles des personnages si ils sont plusieurs et le but de leur présence dans l'histoire; comprendre la morale de l'histoire
faire ensuite des activités qui sont en rapport avec le livre lu en classe (je ne parle pas du manuelle scolaire qui commence à lasser les élèves ) mais je parle d'une demi heur voir une heur par semaine , un rituelle qui s'installe en classe ,et que les enfants attendront avec impatience .
la présence de livre en classe dans un coin ou bien rangé dans une bibliothèque,et leur donner la permission d'en prendre un par semaine afin de le lire à la maison pousse les enfants a faire un pas vers la lecture .
eveeternelle est déconnecté   Répondre en citant
Ancien 12/02/2013, 11h41   #6
eveeternelle
Membre actif
 
Inscrit : février 2013
Messages: 37
Pouvoir de réputation: 46
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pour ce qui est des plus petits , l'histoire peut être lu par un parent .
développer en discutant quand, pourquoi,où ,comment? le professeur ou le parent doit pouvoir lire l'histoire avec expression et intonation afin de comprendre l'action !
il y a aussi un manque ici au Maroc , c'est qu'il n'y a pas assez de bibliothèques publique mise à part celle de l'école ,avez -vous pensé aux vacances scolaire aux temps de pluie où aller à la bibliothèque serait un immense plaisir.

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salam tadjerouni.
tu as là un titre de mémoire très intéressant , je peut te donner quelques idées si tu est d’accord .

 

 


En fait il faut partir du principe que tu as devant toi un certain nombre d'apprenant donc des enfants de la maternelle au cm2( j'élargie la tranche car ici au maroc tu trouvera quand même des enfant en cm2 qui lisent pour lire mais par par passion).
pour leur donner envie il faut commencer à la maternelle , s'approprier leur attention en leur lisant des histoires plus ou moins longue ,tous cela pour leur faire développer leur inventivité et par la suite les faire projeter dans un monde imaginaire, et qui les amèneront à respecter le livre car il leur procure un bien !aussi, comprendre les rôles des personnages si ils sont plusieurs et le but de leur présence dans l'histoire; comprendre la morale de l'histoire
faire ensuite des activités qui sont en rapport avec le livre lu en classe (je ne parle pas du manuelle scolaire qui commence à lasser les élèves ) mais je parle d'une demi heur voir une heur par semaine , un rituelle qui s'installe en classe ,et que les enfants attendront avec impatience .
la présence de livre en classe dans un coin ou bien rangé dans une bibliothèque,et leur donner la permission d'en prendre un par semaine afin de le lire à la maison pousse les enfants a faire un pas vers la lecture .
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